早自习的平静闲适,是我们师生共同护卫的自主价值。


12人参与 |分类: 网站图赏|时间: 2020-07-14

早自习的平静闲适,是我们师生共同护卫的自主价值。

书写比嘶吼更有力量

每天开车上班的路上,我都会想今天早上要跟学生说什幺,哪些话适合在这样的早晨说,不一样的日子,不一样的心情,不一样的天气,说话的遣词都不一样。

早自习应该是规律的,有精神的,是宁静的。若安排了考试,学生考完之后可以做自己的事;若没有小考更好,学生能够自主的规划自己的晨读时间。「非宁静无以致远」,不追求热闹,心境安宁清静,学生一天在学校的时间长达八小时,只有这半小时绝对安静,相对自由。

既然要求安静,那幺学生可以切磋课业,可以讲话吗?我不反对,但请到走廊讲,还给教室里的同学一片宁静。导师可以训话或宣布重要事项吗?可以,只要让宁静继续存在就好,那导师要怎幺宣布呢?这段静谧的时光可不能断送在导师的手上啊!

新学期刚开始的前两个月我会比七点半还早进教室,学生一进教室看到我,挥挥手打个招呼就座,嘴巴很自然阖上,不多说一句话,免得破坏秩序的和谐而招致稿纸来到。两个月之后,学生习惯了这样的作息,就算听到我高跟鞋扣扣扣的声音离教室不远,也不会紧张得正襟危坐,做他们本来该做的事,顶多抬头就算是与我打过招呼了。即使我不在教室里,教室井然有序得就像论语中孔子所言:「天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?」老天爷不说话,四季照样运行、百物生长,学生怡然安顿一早的身心状态。

孩子,我有话想跟你说

我从不在早自习找学生谈话,也不在此时签假卡,除非有临时且紧急的事非得一早处理,不然所有需要出声的工作都是从八点才上发条。

我不想蹉跎早自习跟学生们相处的时光,我在黑板上写下想对他们说的话,不勉强他们一定要看,但我知道他们都看到了。我总会在留言的最后画上一个笑脸。这是我跟学生的默契:「你看到笑脸就像仙女在对你笑,很开心看到你準时到校。」我没有什幺画工,质朴的一个圆,两个眼睛与嘴巴,很多学生模仿我的招牌笑脸。

刚开学,师生的攻防战源自于学生抱着老师要来「监视」的心态,糟蹋了我大清早赶着参加早自习的美意,我在黑板写着「把你们放在心上,来看你,是关心,是信任。」最后画上笑脸,用橘色粉笔写下关心两个字,有别于其他白色的粉笔字。学期末学生担心被当,我会写:「每到学期末会有一群学生问:『仙女我会不会被当?』我从来没想过当掉学生,只想问三个问题:一、学习单是否认真写满?二、分组讨论是否投入?三、每天念国文十五分钟?向来都是他们把自己当掉的,不是我。」结尾处依然有笑脸。学生不会再问他们会不会被当,逕自盘算学习单的分数,分组会多点战果,课前的预习会想让我知道,课后的複习我一问就知道。

早自习的平静闲适,是我们师生共同护卫的自主价值,是我们班的决心,就像为了维护生态不拿塑胶袋那样的执着,不是因为老师在,更不是因为小考。特别是段考考完的隔天,全校几乎都没有小考的那个早自习,整条走廊只有我们班鸦雀无声,学生们在平常的轨道上运行,做自己前一天未完成或今天想做的事,其他班级的吵闹让我们处于桃花源的仙境中。

孩子,我感受得到你的改变

一个滂沱大雨的早晨,我开车时心里想,学生淋得湿答答的,路上又塞车,能八点前到学校已是万幸。但我仍想要鼓励那些準时的学生们,我一进教室不敢相信这是个恶劣天气的早自习,全班都坐在位置上了,我当下有股想吶喊的悸动,很想大声地说:「我们一○四真的太棒了。」我还是按耐住心里翻天巨浪,在黑板写下了我对学生们的敬意,那一天我用了更多橘色的粉笔,画上笑脸后,我走回导师室。八点,妍霖来找我,「仙女,不好意思我今天迟到了。」我表示一点都不介意她的迟到,雨势太大,大到我开车到学校的路上状况不断,能平安到学校就好了。她难为情的说:「仙女,因为妳写全班都没迟到,我真的不是故意的……」我爱我的学生们待我真诚。

早自习,学生容易恍神,听觉迟钝,忠言逆耳,左耳进右耳出。文字容易有助于沉澱思考,昇华感动。学生期待看到早自习的黑板,就会想尽办法不迟到,有些学生当天的IG是早晨黑板上我的字迹,早自习的黑板成了我们班的一大特色,老师用情,学生领情,互动在其中。

阿雅为了念她锺情的表演艺术,高二转学了,她很喜欢她的新学校。她告诉我,她的新导师总是跟她们说早自习不要讲话,可是导师自己讲了好多的话,非得佔用早自习到最后一秒钟。她想念仙女早自习的黑板,想念自由的早自习,我也想念她曾是我黑板中的主角。

每学期高一总会有一堂班会课必须用来施测「兴趣量表」,一般学生差不多三十分钟作答完毕,这不是个比速度的测验,谨慎的学生往往近五十分钟才缴交答案卡。我想让提早交卷的学生可以做自己的事,作答完毕就可以将答案卡交至讲桌做自己的事。交卷的人做自己的事,施测的人施测,井水不犯河水。

我先讲了个昨晚发生的事:「昨晚,一个其他学校高三学生传讯息问我,他该填喜欢的校系还是听从爸妈的选择?或许,不需要等到高三再问我这个问题,高一的这个测验能做为高二选组的依据,你可以在选组时思考自己的未来。」我怕提早交卷的学生影响学生,再三强调:「凭直觉画卡,依你的速度填完就好。写完了,可以做自己的事,请不要影响还在施测的同学。」

三、五个学生同时写完了,班上出现交谈声,这声音不算太大,对我是种干扰,我若出声制止对施测学生更是干扰。我依序找了几个提前交卡的学生在走廊谈话;副班长也到走廊提醒我今天该选班级优良学生。我进出教室的次数愈多,班上更增添浓厚的欢乐气氛,少数不扰人的学生沉默,是金。

顾及部份学生仍在作答,我不作声的在黑板上写下:「刚才说过:『请尊重还在施测的同学,若你交卷了,可以做自己的事。』有多少人还记得这句话?有多少人还记得把别人放心里?」当橘色的粉笔在黑板间行进,学生全都静默了。

书写比嘶吼更有力道,与其高声责备,不如让学生静下心想:

一、自律是王道。

二、风气成习惯。

三、温度重行动。

教会孩子反思,他才会知道自己想要成为什幺样的人。日后,环境再苦再累,挫折再多,负担再重也不容易迷失方向,也不会失去对人世的热情。

仙女老师的悄悄话

「非宁静无以致远」,不追求热闹,心境安宁清静,学生一天在学校的时间长达八小时,只有早自习的半小时绝对安静,相对自由。

书写比嘶吼更有力道,与其高声责备,不如让学生静下心思考。

教会孩子反思,他才会知道自己想要成为什幺样的人。